探索组织学生参与历史课程教学活动的初探
  • 探索组织学生参与历史课程教学活动的初探
  • 文章片段: 论文简介:探索组织学生参与历史课程教学活动的初探历史论文组织学生上讲台模拟记者报道的活动形式进行。例如:学生学习“中国共产党的诞生”一目内容,学生就可以采用这种活动形式。课堂上教师提出:假如你是一名记者,并作为“一大”的列席者,你是如何向人们报道伟大的中国共产党是怎样诞生的?学生们在台下先深思,讨论,写出报道主要内容,教师指导学生要从几个方面进行报道。不久,我发现

探索组织学生参与历史课程教学活动的初探

组织学生参与历史课程教学活动的初探近两年来的课改实践,让我由衷的感到:历史课堂变了——首先是教师的教学方式变了,即由传统的老师讲、学生听、老师写、学生记的沉闷的注入式教学,转变为以老师为主导,学生为主体,学生自主学习后提出理由,教师点拨指导,师生共同解疑的探究式教学。其次是学生的学习方式变了,即由传统的被动接受知识,死记硬背知识,争取考试得高分,转变为学生主动参与教学过程,自主、合作、探究的学习方式。课堂上学生在教师引导下,通过动脑,动口,动手等各种活动,掌握知识,培养能力,得到有效思想教育。学生们有了“当家作主”的感受,学生是课堂真正的主人。课堂上彻底告别了“一本书、一支笔、教师一人讲到底的“满堂灌”的时代”。开始了以学生为中心,自主学习、自主探究,充分发挥学生主体作用的新时代。课堂充满生机、富有活力。随着新一轮基础教育课程改革不断深入、如何有效组织学生参与课堂教学活动,更好完成新时代交给的教学任务,是广大历史教师不能回避,而且必须认真加以解决的重要理由。组织学生参与历史课堂的各种活动,要依据不同教学内容、学生具体实际,采用不同的活动形式。下面笔者结合自己的教学实践,谈谈自己的看法。
  1.学生学习重大的历史事件等内容时,教师可以组织学生上讲台模拟记者报道的活动形式进行。例如:学生学习“中国共产党的诞生”一目内容,学生就可以采用这种活动形式。课堂上教师提出:假如你是一名记者,并作为“一大”的列席者,你是如何向人们报道伟大的中国共产党是怎样诞生的?学生们在台下先深思,讨论,写出报道主要内容,教师指导学生要从几个方面进行报道。不久,我发现很多学生跃跃欲试,想到讲台上的体验,教师选择二到三个学生上讲台进行模拟报道,在下面的“观众”作为评委,通过比较他们在台上的表现,由学生们评选出优胜者,并给他以掌声鼓励,最后教师指导,小结,肯定好的地方,指出不足之处。课堂上通过这种活动,创设新的学习情境,学生们可以穿越时空隧道,有亲临其境,亲身体会一回当小记者的感受。学生们既掌握历史知识,又培养学生语言表达,知识迁移能力,为今后学生成功走向社会打基础。这要比教师直接讲述效果好的多。这种活动形式以后常可采用。
  对历史事件教学,教师也可以灵活采用其它的活动形式。在教学“雕版印刷术的发明”一目内容时,可创设当年的历史情境,学生参与活动,然后师生评价总结,激发学生兴趣。活动过程可以这样设计:先让一组学生装扮隋唐时期百姓和文人,他们为了获得一篇好文章不停的抄写,费时而且经常抄错,并联想到自己书包里的这么多书,如果用这种办法,何年何月才能抄完,于是他们提出能否创造一种省时省力并准确传播文章的好办法?此时全班同学参与提倡议,想办法,出主意。结果发明了雕版印刷术。这种学习方式,使学生亲临其境,全身心投入,不仅掌握知识,同时增强他们的历史责任感,受到有效的思想教育。
  2.学生学习历史人物等内容时,教师可以组织学生以讲故事、自编历史短剧、举行诗歌诵会、亲自动手操作等形式举行活动。学生在学习《三国鼎立》一课时,同学们对三国时期一些主要历史人物已有一定的了解,他们在小说,电视剧中已“认识”这些人物。课堂上,教师给学生充足的时间去讲这些人物故事,如三顾茅庐、草船借箭等,并进行比赛、竞争、看看哪些同学讲得更精彩动人。激发学生积极情感,师生在欢声笑语中上完一堂课。在教学“光耀千古的诗坛”一目内容时,可举行小型诗歌朗诵会,朗诵内容选择唐代主要诗人李白、杜甫、白居易等所写的诗篇。教师组织小评委给参赛者打分,评出优胜者,最后由教师小结。由于教学策略不同传统、较新颖、符合学生好胜心理,激发学习兴趣,课堂气氛也活跃。组织学生参加这种学习活动,比传统的全由教师口述这三大诗人生平,代表作效果要好得多。课后教师可以布置有书法、绘画基础的同学,以“唐代”为题,创作书画作品,在班级展示,或有学生自己动手编写小报,自己设计版面,内容是有关唐诗的各方面。这些活动学生学会接触大量反映中华名族智慧的丰富材料,无形中产生名族自豪感和爱国情感,起到寓教于活动之中的作用。调动学生主动学习积极性,激发学习历史的兴趣。新教材中的很多内容教学时可以组织学生亲自动手进行操作活动。如《祖国境内的远古居民》一课中,学生学习北京人能制造和使用工具,教师可以让学生亲自动手打磨石器,并说说自己感受和体会。我发现初一学生非常乐于参与,很多同学都要上讲台试一试,体验完后,有一个同学说:“我试着打制石器,可那石头一点也不好打,我的手都磨破了,还打不出好用石器,原始人要靠这石器去征服自然,获得食物真不容易。”他们从实践中感受到原始人生活的艰辛,体会深刻。
  3.学生学
  • 文章片段:而且经常抄错,并联想到自己书包里的这么多书,如果用这种办法,何年何月才能抄完,于是他们提出能否创造一种省时省力并准确传播文章的好办法?此时全班同学参与提倡议,想办法,出主意。结果发明了雕版印刷术。这种学习方式,使学生亲临其境,全身心投入,不仅掌握知识,同时增强他们的历史责任感,受到有效的思想教育。  2.学生学习
  • 论文介绍
    • 请问论文费用是多少?

      具体费用是综合您的论文具体要求来定的!请将你的论文要求告诉我们的****人员。
    • 请问论文的质量如何?

      我们的****团的****都是研究生还有导师,都是长期论文的专业****,保证高质量和原创******,所以文章的质量可以完全放心。
    • 请问论文如何付款?

      为保证客户与我们的共同利益,我们一律采用分部付款模式,不需一次性付款。
    • 请问论文安全吗?

      多年来我们都是严格保密,恪职敬业,绝不泄露客户的任何信息。