关于的思想道德修养与法律基础课案例教学深化
  • 关于的思想道德修养与法律基础课案例教学深化
  • 文章片段: 论文简介:关于的思想道德修养与法律基础课案例教学深化法学论文和目标与案例教学法的品格具有很高的吻合度。“基础”案例教学有利于培育学生独立探索的品格、实现教学相长和提高教学的实效性。“基础”课案例教学中必须遵循真实性、典型性、时效性等原则。教学过程中必须树立“以学生为主体”的教育理念,正确理解案例教学法与课堂举例之间的差别,善于处理案例教学法与其他教学法的关系。

关于的思想道德修养与法律基础课案例教学深化

思想道德修养与法律基础课案例教学深化研究摘 要:“基础”课程的性质、内容和目标与案例教学法的品格具有很高的吻合度。“基础”案例教学有利于培育学生独立探索的品格、实现教学相长和提高教学的实效性。“基础”课案例教学中必须遵循真实性、典型性、时效性等原则。教学过程中必须树立“以学生为主体”的教育理念,正确理解案例教学法与课堂举例之间的差别,善于处理案例教学法与其他教学法的关系。
  关键词:思想道德修养与法律基础;案例教学法;教学原则
  1003-949X(2014)-10-0025-03
  高校《思想道德修养与法律基础》(以下简称“基础”)课是集政治性与科学性、理论性与实践性、知识性与思想性为一体的课程,笔者认为,“基础”课在教学内容与案例教学法的吻合上还需作进一步的探索。
  一、“基础”课实施案例教学的依据与作用
  案例教学是一种具体的教学策略。“从本质上来说,它是一种启发式教学策略。”[1](p49) 相较于讲授法、讲解法等而言,“基础”课实施案例教学具有课程性质、内容与目标、案例教学法自身的优势等方面的依据与作用。
  (一)课程性质和目标等方面的依据与作用
  “基础”课程的性质、内容和目标与案例教学的特点具有较高的吻合度。“基础”课的主旨是系统地对大学生进行马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高大学生的思想道德素质与法律素质,解决大学生在成才成长中遇到的困惑理由,其内容涉及人生哲学、伦理道德和法律等方面的知识,理论联系实际、知行统一是“基础”课的基本品格。在实际的教学中,“基础”课存在教学内容多与教学学时少、理论与实践相融通的矛盾。案例教学法的最大特点就在于理论联系实际,通过采用一些学生喜爱并易于接受的案例素材,启发学生去探索人生的目的和作用、人生价值的实现、个人与集体之间的关系等理由,从中领悟人生的哲理,懂得树立科学世界观和人生观对人生的重要作用;通过“以案说法”的形式,可以使学生掌握基本法律知识,比较直观地理解案例中涉及到的疑难法律理由,让学生学会如何在现实生活中运用法律捍卫自身的权利,达到让学生懂法、守法和用法的目的。
  (二)案例教学法自身优势方面的依据与作用
  1. 有利于激发学生的学习兴趣,培育学生独立探索的品格
  “基础”课实施案例教学,有利于实现课堂教学由“单向灌输”向“双向互动”的转变,从而更好地激发学生的学习兴趣和积极性。“案例教学不仅仅是一种教学策略,更是一种教育思想和观念的更新,它的实质是师生合作研究性学习的一种方式。”[2](p33)在这种开放式的学习氛围中,大家积极参与、畅所欲言、相互沟通、互相尊重、彼此合作、共同分享,这本身就是培育学生综合综合素质的过程,就是一种有作用的学习,自然十分有利于学生良好人格的养成。
  2. 有利于拉近教学与生活之间的距离,培养学生理论联系实际的能力
  “教学中展示出来的书本世界毕竟与真实的世界有着不少的差距,生活世界是综合的,而不是各学科彼此分立的;生活世界是理由式的,而不是概念式的。”[3](p38)“案例教学是一种比较理想的符合大学生认知规律和心理需求的新的教学尝试,它有助于推动理论联系实际,提高学生学习抽象理论的兴趣,实现教与学的双向互动,提高学生分析理由和解决理由的能力,推动学生思维的发展和创新精神的形式。”[4](p59)
  3. 有利于教学相长,提高教学的实效性
  案例教学通过师生针对实际理由的共同分析,既调动了学生的学习兴趣,又推动了师生之间的信息与情感的交流与沟通,通过学生参与教学过程,有利于他们对教学目标产生认同。“教师时时都在面对纷繁复杂的教学现象,虽然案例研究不可能解决他们所有的困惑,但其‘见一著多’的特点,以及强调‘理由发现’的设问过程,直接推动了教师的职业内反思;……同时,案例研究也将为他们日常工作赋予研究性价值,有效提升其工作的专业水平。”[5](p360)
  二、“基础”课实施案例教学遵循的原则
  实践证明,案例教学是增强思想政治理论课实效性的教学策略之一。以下结合案例教学与“基础”课程自身的特征,对“基础”课案例教学环节中必须遵循的原则作一说明。
  真实性原则。“案例是事件,是对教育教学过程中一个实际情境的描述。”[6](33) “基础”课在案例的选择与设计方面必须立足于学生的实际需要,选择与学生切身利益息息相关的真实案例,在教学中才能够引起学生的关注,引发学生的兴趣和共鸣,使教学收到预期效果。
  典型性原则。“案例在其内容上有这样几个鲜明的特征:一是发生的事件。……三是事件具有典型性。通过这个事件,可以反映一定理由,可以
  • 文章片段:大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高大学生的思想道德素质与法律素质,解决大学生在成才成长中遇到的困惑理由,其内容涉及人生哲学、伦理道德和法律等方面的知识,理论联系实际、知行统一是“基础”课的基本品格。在实际的教学中,“基础”课存在教学内容多与教学学时少、理论与实践相融通的矛盾。案例教学法的最大特点
  • 论文介绍
    • 请问论文费用是多少?

      具体费用是综合您的论文具体要求来定的!请将你的论文要求告诉我们的客服人员。
    • 请问论文的质量如何?

      我们的 团的 都是研究生还有导师,都是长期论文的专业 ,保证高质量和原创包通过,所以文章的质量可以完全放心。
    • 请问论文如何付款?

      为保证客户与我们的共同利益,我们一律采用分部付款模式,不需一次性付款。
    • 请问论文安全吗?

      多年来我们都是严格保密,恪职敬业,绝不泄露客户的任何信息。