试议家庭经济困难学生软实力提升的实践与
  • 试议家庭经济困难学生软实力提升的实践与
  • 文章片段: 论文简介:试议家庭经济困难学生软实力提升的实践与经济论文进入大学后,在性格表现、学习适应、人际交往等方面差异性较为明显。面对众多来自困难家庭的学生,我们必须探索新的资助理念和策略,不仅要在经济上对家庭经济困难学生给予帮扶,更要以正确的育人导向,在道德品质、学习能力、社会工作能力、人际交往、心理调适等方面对学生加强训练和培养,把教育和引导困难学生提升综合素质放在

试议家庭经济困难学生软实力提升的实践与

摘要: 现阶段,国家及社会各界对家庭经济困难学生的资助措施多体现在经济资助方面,在道德品质、人际交往、学习能力及社会工作能力等方面关注较少。根据家庭经济困难学生需求,有针对性地进行集中训练和培养是探索软实力提升的一种有效途径。
  Abstract: At this stage, the funding measures of country and the community for students with financial difficulties usually embodied in economic assistance, paid less attention to terms家庭经济困难学生软实力提升的实践与相关论文由http://www.zidir.com收集整理提供,如需论文可联系我们. of morality, interpersonal, learning ability and social work ability. According to the needs of students with financial difficulties, this paper proposes an effective way to raise soft power to targeted intensive train and develop students' soft power.
  关键词: 家庭经济困难学生;软实力;提升
  Key words: students with financial difficulties;soft power;promotion
  1006-4311(2014)19-0302-02
  0 引言
  近年来,随着招生规模的扩大及招生结构的调整,家庭经济困难学生比例呈上升趋势,贫困学生人数逐年增加。当前,高校申请家庭经济困难认定的学生人数约占在校生总数的25%左右,主要以经济欠发达地区的纯农户、低收入、多子女上学等类型为主,还有一些城市低保、重病户等。这些学生进入大学后,在性格表现、学习适应、人际交往等方面差异性较为明显。面对众多来自困难家庭的学生,我们必须探索新的资助理念和策略,不仅要在经济上对家庭经济困难学生给予帮扶,更要以正确的育人导向,在道德品质、学习能力、社会工作能力、人际交往、心理调适等方面对学生加强训练和培养,把教育和引导困难学生提升综合素质放在首要位置,帮助他们树立自立自强的精神,学会做人、学会做事、学会合作。
  1 提升家庭经济困难学生软实力的总体思路
  知识更新迅速,专业优势退化已成为当今社会的主要特点,想要在众人中脱颖而出,个人软实力的高低往往至关重要。从个人角度出发,当代大学生所具有的软实力,是不因所处环境的转变而转变,不需要各种证书来证明,相反,它会随着阅历的丰富而不断提升,是伴随其一生的能力[1]。现阶段,我国政府及社会各界对家庭经济困难学生的资助措施多体现在经济资助方面,在家庭经济困难学生的软实力等方面关注较少。因此,高校在家庭经济困难学生资助工作中应紧扣家庭经济困难学生成长实际,对学生加强理想信念教育和道德情操培养,围绕心理学、人际沟通、社交礼仪、管理学、社会调查、创业素质与知识、职业生涯规划等方面开展教育,指导学生开展励志教育实践项目和志愿活动,有针对性地提升家庭经济困难学生的软实力。
  2 提升家庭经济困难学生软实力的途径
  2.1 通过志愿服务,推进道德品质教育 近年来,大学生志愿者服务在高校广泛开展,大学生们在不计酬劳的情况下,自愿贡献个人力量,从事社会公益和社区志愿服务。志愿服务在倡导社会新风、引导学生参加社会实践、磨砺学生思想素质方面都发挥着积极的作用。高校在家庭经济困难学生软实力提升中考虑以组织学生参加志愿服务为延伸,引导家庭经济困难学生正确认知、合理定位自我,学会与他人合作,树立对同学、对家庭、对学校、对社会的责任感。家庭经济困难学生这一特殊群体面对暂时的经济困难需要具备忍耐与克服的韧劲,面对社会和国家的帮扶,要有较强的感恩回报意识。
  2.2 实施励志教育实践项目,提升社会工作能力 社会工作能力包括组织和沟通能力和实践创新能力。学生在校学习、走上社会都会面对各种新的环境和新的挑战,能较好地适应不断变化发展的工作内容和环境对家庭经济困难学生职业发展具有良好的推动作用。高校可通过课题研究或实践活动的形式开展励志教育实践项目,如受资助的学生可结合自己所学专业和个人兴趣选择家庭经济困难学生就业、心理和存活状态调查、助学金管理模式、家庭经济困难
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