研讨高职计算机课程教学教法初探
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研讨高职计算机课程教学教法初探

高职计算机课程教学教法初探高职计算机课程教学教法初探
  沈阳航空职业技术学院 王 娟 胡英君
  【摘要】本文从职业教育教学实践出发,从精讲多练;寓教于乐;理论与实践相结合;充分利用现代化教学设备;设置个性化作业; 发挥教师的主导作用与学生的主体作用等六个方面阐述了高职学校计算机教学中的新策略和新思路。
  【关键词】计算机;教;主导;学;主体
  从事高职院校计算机教学多年来,我深感计算机教学与其他学科相比有很大差别。对于计算机的教学,我们应该强调的是培养学生的创造性思维和想象力;另外,在教学过程时要注意结合学生的年龄特点:高职学生喜欢独立地获取知识,又有较浓的学习兴趣,所以教学内容的选择要注意给学生一定的创造空间,这样才能真正使计算机成为他们的一个应用工具而不会成为学生考试的负担。那么,如何让学生在较短的时间内迅速地掌握并熟练地运用其中的知识呢?根据近几年的教学实践,我认为在计算机教学中应注重以下几个方面:
  一、提倡理论教学的精讲多练
  我们知道以前那种“填鸭式、满堂灌”的教学方式早已成为教改的对象,尤其对于实践性较强的计算机课而言更是如此。因为现在的计算机教材大都简明、图文并茂,大部分学生都能看懂,教师在教学过程中起的是贯通、点拨的作用,所以我提倡教师只讲解一些难懂的、易混淆的知识,同时多介绍一些更快更有效的学习策略,以此来充分地发挥学生的学习自主性。比如我们在FrontPage2003的教学过程中,理论课只需讲一些难懂的,例如超链接、报表、表单的制作和HTML语言的编写策略,而诸如那些文本的编辑、动画字幕及互动式的设计等知识,由于学生已有word、excel等基础,我们在授课时可以一带而过,只需把作业留给学生课后去自学并上机实际操作。在授课时不必满堂灌,总是留下一些时间回答学生在上机中遇到的理由。而上机课只是演示难懂的、不宜掌握的操作,其他时间留给学生去摸索创造,发挥自己的想象。这样的学习效果往往比学生从头到尾在教师安排,监视下完成每一步操作要好得多。而对于基础的知识,例如WINDOWSXP的基本操作,则应当边讲解边上机练习。
  二、调动学生的学习兴趣,寓教于乐
  计算机教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程,所以调动学生的学习兴趣、保持学生高度的学习兴趣是教学成功的一个重要因素。我们应该针对教材的特点,精心设计自己的教学过程,充分考虑各个教学环节,把知识性和趣味性融合在一起,从而有效地调动学生学习的积极性。
  比如在讲为Word文件设置文件 时,考虑到以前经常有学生的文件被其他同学改动的现象,我先提问:“你们想给自己的文件加上 吗?”学生回答的声音十分响亮:“想!”在这种气氛下,我开始演示和讲解,学生们都屏住呼吸,教室里安静极了,等 作完毕后,学生才长出一口气,并且个个都急不可待地要亲自试验一把。接着,我又提出几个理由让学生深思,很快学生就通过上机实际操作并回答出来了。这样,在课堂教学中,创设一种情境,鼓励学生动脑又动手,激发学生的学习兴趣,课堂气氛也因此变得相当活跃,学生学习计算机的热情自然高涨起来。
  三、合理地安排学时比例,做到理论与实践紧密结合
  一般来说,高职学校开设的计算机课程大部分是一些应用软件,如微软的Office办公软件,或者是一些系统软件,如微软的Windows系列操作系统软件和一些相关的语言类教程。它们都是实践性特强的专业课程。在教学过程中,我们要注意理论和实践的关系处理:如果只上机不讲解,那就忘记了教学的目的;如果只讲解而不上机,就等于纸上谈兵。
  我认为,较适当的理论课与上机课的学时比例是1:1。安排这样的比例,既能让学生在实际操作中掌握知识,又能让教学与实践紧密相结合。
  四、充分利用现代化教学设备,提高教学效果
  计算机在课堂教学中所发挥的作用同教师的教学思想和教学策略是密不可分的。黑板和粉笔虽然在教学中仍起重要的作用,但教师尤其是计算机教师要解放思想,充分利用计算机这一现代化教学设备,充分利用各种多媒体教学手段辅助教学,使学生进入一个崭新的天地。教师通过编制一些教学课件,把那些较深奥、较抽象的知识以图文并茂,或者动画的方式形象地表示出来,有助于学生理解和记忆,并能达到了较好的教学效果。
  五、让个性化的作业、考试代替学生的学习负担
  计算机只是一个工具,所以检验学生学习的好坏不能完全凭一次书面的或上机的考试来判定。若是这样很容易造成学生平时不学习,考前突击,死记硬背的不良学风。更严重的是埋没了学生的创造性和求知欲。
  例如:我在设计多媒体制作的测验题时,采用了这样的一种方式:给学生2-3小时的上机时间,给出
  • 文章片段:机教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程,所以调动学生的学习兴趣、保持学生高度的学习兴趣是教学成功的一个重要因素。我们应该针对教材的特点,精心设计自己的教学过程,充分考虑各个教学环节,把知识性和趣味性融合在一起,从而有效地调动学生学习的积极性。  比如在讲为Word文件设置文件 时,考虑到以前经常有学
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