探索计算机应用课程教学管理
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探索计算机应用课程教学管理

计算机应用课程教学管理分析摘要:《计算机应用基础》是我院所有专业的一门公共基础应用性学科,具有范围广、操作性、实践实用性强的特点。本课程的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济建设所具有的技能应用型人才提供必备的基础知识。
  关键词:高等职业教育 选定课程 计算机技术
  高等职业教育作为高等教育的一部分,目前的招生规模已占高等教育招生的一半以上。我于2006年开始,一直在宁夏建设职业技术学院教授高职班的计算机基础课程。我院在高职班的第一学期开设《计算机应用基础》科目,其目的在于培养学生的计算机应用能力,推动学生综合素质的提高。
  1 选定课程领域简介
  1.1 计算机应探索计算机应用课程教学管理用基础的性质与教学目的 《计算机应用基础》是我院所有专业的一门公共基础应用性学科,具有范围广、操作性、实践实用性强的特点。本课程的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济建设所具有的技能应用型人才提供必备的基础知识。通过本课程的学习,要求使学生做到:
  ①掌握计算机的基础知识、基本概念、基本操作技能,并能熟练掌握应用办公软件OFFICE的使用策略和技能;
  ②学会利用网络工具来了解计算机前沿科技的发展技术,开拓学员的思维,培养学生自我学习能力和解决实际理由的能力。
  1.2 高职学校修读本课程学生的背景与特点 我院高职学生主要是参加普通高等学校招生全国统一考试成绩合格录取上来的。当前高职生的特点是自我意识增强但自信自律不足;思想意识活跃但学习动机缺失;普遍叛逆,但叛逆中彰显个性;价值观念多元,但理想道德淡化;抽象思维能力差,但形象思维能力强;底子薄、基础差,但比较务实,愿意探索和实践。
  2 课程宗旨分析,教与学活动实施
  按照有关理论:教育是“协助年轻人学习如何使用一些工具去建立作用和建构实在,协助他们学习如何更好地适应自己所身处的世界,以及在有需要时协助年轻人转变目前状况。因此,教育的功能更应该理解为近似协助人们成为更好的建筑师和建造者。”(杰罗姆.布鲁纳,1996)
  2.1 影响该课程发展的社会因素 随着计算机技术的快速发展,计算机软、硬件更新换代迅速,对办公软件的综合应用的需求难度大大提高了,因此原有的教学内容已不适应当前的教学要求,也需调整。我们选用的新教材中许多陈旧的内容被淘汰,补充了大量新知识,但教学课时并没有增加,因此教学过程变得相当紧张。我们认识到,在当前职业教育着眼于培养操作型人材的大背景下,基础知识教学时间的有限性和知识增长的无限性之间的矛盾在短时间内是难以解决的。
  2.2 对学习和知识的观点 按照教学大纲和教材的体系结构,本课程的主要内容由9个部分组成:①计算机基本知识部分;②Windows操作系统部分;③Word文字编辑部分;④Excel电子表格部分;⑤PowerPoint电子演示文稿部分;⑥计算机网络基础部分;⑦Internet应用部分;⑧信息安全与网络道德部分;⑨计算机多媒体技术部分。
  在教学时,因为学生的程度不一样,我认为可以采取分层次组班,入学时进行计算机能力考核,然后按计算机基础能力进行组班,然后分班进行教学。而知识讲解的顺序理由可打乱原有的固定次序,以多媒体知识为先导,结合现有的音乐、图像、网游知识,充分引起我们的兴趣;在接以时新网络文化知识,包括病毒,****的防范、**、MSN的使用、blog等实用流行的工具使用,然后再以适当的篇幅讲解硬件、操作系统、数据库等知识。
  2.3 学习者应怎样学 信息化社会中信息素养已成为与体现传统文化的“读、写、算”一样重要的存活能力之一。在信息社会中,学习的资源无限扩大、异常丰富,要使学生能够利用信息技术和信息资源解决实际理由就必须教育学生学会学习、掌握学习策略,从被动性的学习转向自主性的学习。
  2.4 教师应怎样教 任课教师应根据学生的实际情况,正确定位教学目标;整合课程内容,突出操作实践;布置大型作业,提高学生对知识的应用能力;努力克服困难,提高学习的积极性;多项指标评价,强化习惯养成。同时,优化自己的教学艺术,提高自己的课堂效率。任务驱动法、自主学习法、小结法等都是我上课时采用的有效地策略,即能够教授新知,又能提高学生的实践能力。
  2.5 评估的方式 好的教育策略可以更好的进行课程推广,好的评价手段能够有利于提高学生学习的积极性、建立起对学习的兴趣!适当的评估体系必定可以取得事半功倍的效果,合理的评估能够推动教师教学策略的开展。因此在日常的教学活动中,我采用了量表评价法、分析法、调查法等评估策略,并综合运用各种过程性评估方式,全面考察学生信息素养的养成过程。在组织期末考试
  • 文章片段:引起我们的兴趣;在接以时新网络文化知识,包括病毒,****的防范、**、MSN的使用、blog等实用流行的工具使用,然后再以适当的篇幅讲解硬件、操作系统、数据库等知识。  2.3 学习者应怎样学 信息化社会中信息素养已成为与体现传统文化的“读、写、算”一样重要的存活能力之一。在信息社会中,学习的资源无限扩大、异常丰富,要使
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