浅议高职思想道德与法律基础课教学中的社会资源整合利用
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浅议高职思想道德与法律基础课教学中的社会资源整合利用

高职思想道德与法律基础课教学中的社会资源整合利用【摘 要】在思想政治理论课教育教学研究中,教学资源研究一直是一个非常重要的研究分支领域。充分挖掘社会资源,合理利用社会资源,不仅可以提高思想道德与法律基础课教学的针对性与实效性,而且可以提高基础课的趣味性和吸引力,从而在潜移默化中,让学生了解现实,关注社会、认识社会,成为中国特色社会主义的合格建设者。
  【关键词】思想道德与法律基础课 社会资源 整合 利用
  1674-4810(2014)36-0068-02
  2004年1月, 发出《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》,提出实施马克思主义理论研究和建设工程以来,教育部2005年组织全国著名专家精心编写的《思想道德与法律基础》(以下简称基础课)教材已在全国各级各类高等学校使用9年了,9年中该教材进行过多次修订。最近修订是2013年十八大以后,教育部组织相关专家根据十八大精神对教材进行的修订,这次修订以后,教学单位和教师普遍反映修订及时、合理、科学、完善。教材既充分体现了党和国家的最新精神,又科学合理地布局了知识点,既体现了国家意志,又方便了实际教学。
  一 基础课教学必须高度重视社会教学资源的整合利用
  思想政治教育资源是指在思想政治教育活动中,能被开发利用的有利于实现思想政治教育目标的各要素之和。思想政治教育资源根据其基本属性可分为思想政治教育自然资源和思想政治教育社会资源。①人才培养是一个系统工程,是学校、家庭、社会教育合力的结果。学生的世界观、人生观、价值观的形成既是这三者合力的结果,也是学生作为思想政治教育接受主体自身努力的结果。在基础课的实际教学活动中,教师既要在课堂上主动引入社会教学资源,而且还要引导学生积极主动地关注社会资源,利用社会教学资源进行自我教育。基础课社会教学资源对提高基础课教学实效性和吸引力有着十分重要的作用。
  我们必须高度重视和关注社会生活的变化,关注时事热点理由,关注身边发生的有教育作用的各类事件,正是这些东西组成了思想政治理论课丰富的社会教学资源。基础课教学中的社会资源是思想政治教育资源的重要组成部分,内容丰富、生动活泼,是实现基础课教学目标的重要教学资源和重要途径。基础课教师在课堂教学中积极主动整合利用社会资源的价值在于它能生动有效地为实现基础课教学目标服务。一方面,积极利用社会资源可以使理论教学变得丰富多彩、有血有肉。另一方面,合理利用社会资源还可以提高学生参与课堂教学的积极性,使师生互动有资源、有平台,学生的学习主体作用得到充分的发挥。
  二 基础课教学社会教学资源整合利用的基本原则
  毫无疑问,任何教学教材都是核心,基础课也是一样,在实际教学中我们既要忠实于教材,完整准确地实现党和国家对当代大学生人才培养的基本要求。同时,我们又必须合理科学地利用社会资源对基础课教学内容进行扩展和补充,因此,我们必须运用科学的原则引导我们对社会资源进行整合。
  1.目的性原则
  一张图片、一段音乐、一个新闻热点,我们为什么要将其引入到课堂中,有些事件为什么要让学生进行深思和讨论,它必须具有它的目的性,或我们觉得对学生树立正确的人生观有价值,或认为可以让学生热爱中国的大好河山,或可以让学生树立社会主义法治理念,这些都是我们的目的。
  2.系统性原则
  社会资源整合是对分散的社会资源进行选择、提炼、加工、利用的过程,这是思想政治理论课备课阶段的必经程序。社会资源多如牛毛,必须加以筛选,系统性原则就是在实际的教学工作中用科学系统的策略把分散的各类基础课教学的社会资源进行分析、筛选、整理、组合,使之成为基础课课堂教学资源的组成部分,与教材、教学策略、教学手段、教学平台形成有机统一的整体,系统地对学生进行人生观、价值观、道德观与法治观的教育。
  3.开放性原则
  我们知道,可以用于基础课教学的社会资源是丰富多彩的、不断变化的,所以,在整合利用社会资源时必须采用开放性原则,也就是说在收集资源时要开放,在利用资源时要开放,绝对不能静止孤立地看待理由。基础课社会资源有空间的差异,有时间的差异。在空间上的差异表现为既有国内的又有国外的,既有本地的又有外地的。在时间上的差异表现为在人类历史的长河中,各种社会资源总是从无到有逐渐形成,从少到多逐渐积累,并且随着经济社会的发展、科学技术的进步以及人们认识能力和水平的提高,在不断地补充着、积累着、发展着、变化着。另外,我们的教材、教学内容也会随着社会生活的变化而逐渐修订完善,这就要求我们及时调整教学目标和教学内容,所有这些都要求基础课教师在对社会资源进行整合时,要坚持开放性的原则,使资源的整合始终处于一个动态变化、不断优化的
  • 文章片段:张图片、一段音乐、一个新闻热点,我们为什么要将其引入到课堂中,有些事件为什么要让学生进行深思和讨论,它必须具有它的目的性,或我们觉得对学生树立正确的人生观有价值,或认为可以让学生热爱中国的大好河山,或可以让学生树立社会主义法治理念,这些都是我们的目的。  2.系统性原则  社会资源整合是对分散的社会资源进行选
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