关于初中历史也用多媒体教学
  • 关于初中历史也用多媒体教学
  • 文章片段: 论文简介:关于初中历史也用多媒体教学历史论文略具有重要作用,有利于独立深思能力和创造力的培养。除此之外,初中生的人生观、世界观和价值观正在形成过程中,利用多媒体教学,将德育思想贯穿于历史教学中,对学生进行思想品德教育,提高学生的综合素质,使学生对教学内容产生情感的共鸣,这对促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要作用。   综上所述,在初中历史

关于初中历史也用多媒体教学

浅谈初中历史也用多媒体教学摘 要:初中历史课教学的主要目的是使学生全面认识中国发展史和世界发展史。本文主要对初中历史多媒体教学存在的理由进行分析,讨论初中历史有效利用多媒体进行教学的重要作用。
   关键词:初中历史;多媒体;教学;理由;策略
   历史教学,可以使学生全面了解中国发展史和世界发展史,对拓展学生思维方式具有重要作用,对学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有推动作用。在历史教学中运用多媒体,可以将教学内容更加直观、形象的呈现给学生,使学生对重点教学内容产生深刻的认识,对学生积极、主动的参与历史课堂教学具有重要作用。
   一、初中历史多媒体教学存在的理由
   (一)不利于学生思维模式的培养
   多媒体教学运用初期,教师在教学中过于依赖多媒体,将教材教学内容做成课件等形式直接呈现给学生,学生通过这些图片、直观的画面就可以理解重点教学知识,学生根本不用独立深思,缺少独立深思的机会和时间,不利于学生思维模式和探究能力的培养。
   (二)不利于学生注意力的集中
   部分教师在制作课件的时候,过于重视课件外在的表现形式,这种课件可以有效激发学生的学习兴趣。但是,精美的画面、富有吸引力的历史故事会使学生将注意力集中在课件的表现形式上,没有从这些画面和图像上理解到历史内涵。这种方式无法起到集中学生注意力的作用,不利于学生学习历史知识。
   二、初中历史教学运用多媒体的重要作用
   (一)有利于激发学生的学习兴趣
   兴趣对学生学习具有重要作用,学生对一门课程产生浓厚的兴趣,可以促使学生主动探究教学内容的内涵,这对提高学生的学习效率具有重要作用。在初中历史教学中采用多媒体教学,教师将一些艰涩的重点知识用多媒体呈现出来,可以使学生更加容易的理解这些内容。学生在学习历史中,认为最难的内容就是记忆事件的相应的时间,通常时间和事件容易混淆。为了使学生对这些重难点教学内容产生深刻的印象,教师可以在课堂上放映与历史相似的故事,学生对故事产生深刻印象,自然就会对教学内容产生深刻印象。利用多媒体可以将已经过去的历史事实形象生动的呈现在学生眼前,这种教学方式具有强大的吸引力,可以吸引学生的注意力,并激发出浓厚的学习兴趣,学生身临其境的感受历史事实,可以缩短学生和历史空间的距离感。对一些难以理解的重难点教学内容进行归纳,可以使学生真正掌握这些内容,利用多媒体进行教学,可以培养学生分析理由和归纳知识的能力,使学生在课堂充分展现自己,积极参与课堂学习,对提高学生的素质具有推动作用。
   (二)可以有效解决学习重难点,提高学生的学习效率
   研究表明,视觉获得的知识记忆能力要高于听觉,同时,视觉也是最好的知识保持率。利用多媒体教学,可以使学生形象直观的看到知识,而不是通过教师的讲解理解知识。初中历史教学中运用多媒体,可以使教师省略板书,将这些时间用于讲解知识,对学生学习历史具有重要作用,也有利于培养学生的学习能力。多媒体界面切换灵活,这是人工板书难以做到的。多媒体教学具有很好的直观性,通过交替演示,可以是学生全面了解教学内容,通过听觉、视觉的参与来进行历史学习,可以有效提高学生的学习效率。八年级历史主要讲中国近代史,近代史中有很多战争和具有纪念作用的史事,在教师的讲解下,学生理解起来比较困难,而且容易将一些细节混淆,将这些内容串联起来,并以视频的形式呈现给学生,就可以使学生更加容易的学习这些重点知识,也会对这些内容产生深刻的印象,这对学生学习历史和提高学习效率具有至关重要的作用。
   (三)可以培养学生多方面的能力
   新课标要求,课堂教学必须提高学生的主体地位,充分展现学生的主动性。这就要求初中历史教学必须鼓励学生积极主动的参与课堂,敢于发表自己的意见,独立分析、解决理由,从而培养学生的独立学习能力和创造力。多媒体教学对培养学生的创造力和独立学习能力具有推动作用,学生参与多媒体教学,学生可以从这些有联系的历史人物和事件中获得全面的历史知识,对这些内容的分析,可以培养学生的分析能力和独立深思能力。教师引导学生将课件中的内容正确串联起来,可以使学生产生浓厚的探究兴趣,这对培养学生的思维方式和学习策略具有重要作用,有利于独立深思能力和创造力的培养。除此之外,初中生的人生观、世界观和价值观正在形成过程中,利用多媒体教学,将德育思想贯穿于历史教学中,对学生进行思想品德教育,提高学生的综合素质,使学生对教学内容产生情感的共鸣,这对促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要作用。
   综上所述,在初中历史教学中,科学、合理的应用多媒体进行教学,使多媒体在教学中充分发挥辅助教
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