浅析历史教学中导入语的设计
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浅析历史教学中导入语的设计

浅谈历史教学中导入语的设计【摘要】导入语是教师引导学生做好学习新课知识的心理准备、认知准备,并让学生明确教学内容、学习目的、学习方式以及产生学习期待、参与需要的一种教学行为。它要求教师能迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。本文试图探究导入语设计的一些策略,给广大历史同仁做一参考和借鉴。
  【关键词】 历史教学; 导入语; 设计
  一堂课如同一篇优美的散文,开头便要漂亮,引人入胜;一堂课恰似一支动人的乐曲,开头就要定好基调,扣人心弦……可见,一堂课的好坏,导入起着关键作用。所以在讲授新课之前,教师应设计一小段精彩贴切的导语,以唤起学生的求知欲,使学生想学、乐学、爱学。因此,我们应运用多种导入手段,激发学生学习的兴趣,使学生能主动参与教学过程,为整节课作好开路先锋。那么,怎样设计出新颖的历史课导入语呢?我在十几年的历史教学中总结出以下几点:
  1 设悬念,激发兴趣
  在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础,是非智力因素中最为活跃的一个,是入门的向导,是学生探求知识、推动思维发展的巨大动力。通过提出理由,设置悬念,可以吸引学生的注意,抓住学生的内心,激发学生的兴趣。例如《****战争》的导入语可以这样设计:“1839年初,北方正是最寒冷的季节,可是从北京通往南方的大道上,人马车辆来来往往,相当热闹。其中有一群离开京师赶往南方的人,似乎更急更忙,全然忘记了寒冷。这群人,打头的是一个骑马的武官,穿着窄袖长袍,挂着腰刀。马后面是一顶大轿,轿帘紧闭着。后面跟着几辆大车,大车上载着箱笼行李。这群人,像上任或出差的官员,不过随从人数不多,派势不大。可是莫小觑了他们,那大轿里坐的人,正是道光帝指派的钦差大臣,赫赫有名的林则徐。他这回出京,是奉命到广东去查禁****的,任务非常重要,手中掌握皇帝特给的关防,可以调动广东全省的军队,权力非同小可。这林则徐,竟是甚等样人!他这个钦差大臣的使命是怎样得来的呢?”
  这种导入语是为学生有意设置的思维的荒漠,当他们的思维由集中前的茫然状态转变为惊疑后的深思时,更能引起高度的注意力和学习兴趣。
  2 故事导入法
  故事喜闻乐见,生动形象,对学生有很强的吸引力,能唤起他们强烈的求知****和学习兴趣;而且富有启发性,活跃学生的思维。中学历史上的故事俯拾即是,不胜枚举。例如我在教学《马克思主义的诞生》一课时是这样导入的:“有一个故事,是这样的:有个外国记者想要刁难周恩来总理,他就问总理‘为什么你们中国人把人走的路叫马路?’。同学们如果你是周总理怎么回答呢?当时周总理就机智的回答说‘因为我们中国革命走的是马克思主义的道路,简称‘马路’。那么马克思主义是如何诞生的呢?我们一起来学习”。
  3 诗歌导入法
  诗歌是我国悠久文化传统中的一朵美丽的奇葩,其语言精炼、优美、含义隽永。用恰当的诗歌导入新课,语言精炼简洁,还可将学生带入一种如画般的优美境界。《新****主义干革命与中国共产党》一课,讲到红军长征时可用毛****《长征》一诗导入。同时可把诗写在黑板上,以加强效果。
  4 漫画导入法
  漫画具有幽默风趣、形象生动、针对性强等特点,在适当的时候用漫画来导入新课,新颖而独到,能收到意想不到的效果。它能活跃课堂气氛,调动学生积极性,并令人经久难忘。如讲授《中国社会主义经济建设的曲折发展》一课时可用“大跃进”的壁画,画上有一首诗是“肥猪赛大象,就是鼻子短,全社杀一口,足够吃半年。”
  5 音乐导入法
  音乐是人类共同的甘醇,利用学生熟知、喜闻乐见的中外音乐导入新课,能渗透人的灵魂,使人赏心悦目、心旷神怡。如在教学《对外开放格局的形成》,我先用录音机播放歌曲“一九七九年,那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈……”然后说:“同学们这首歌歌颂的是邓小平的英明决策——对外开放。歌词中说的‘画了一个圈’是指哪些地方呢?……”
  6 直接导入法
  这种导课法开门见山,单刀直入,不作多余的渲染,一开始就概略地讲述新课的内容、学习目的等。其特点是简洁明快,教学针对性较强。比如《世界多极化趋势》一课的教学,可这样导入:“1991年,苏联解体,以两极格局为特征的世界政治格局随之结束,之后世界格局如何发展呢?现在就让我们来学习这一课:世界多极化趋势。”
  除上述几种策略外,还可以采用联系现实法、联系国家时事政策导入法、名人名言导入法、图片导入法,联想对比法等等导入法来设计历史课的导入语。总之,设计导入语没有固定格式,因课而异,不同内容不同特点选用不同的方式,用生动形象的语言和丰富多彩的形式来缩短学生与教材之间的距离,使学
  • 文章片段:猪赛大象,就是鼻子短,全社杀一口,足够吃半年。”  5 音乐导入法  音乐是人类共同的甘醇,利用学生熟知、喜闻乐见的中外音乐导入新课,能渗透人的灵魂,使人赏心悦目、心旷神怡。如在教学《对外开放格局的形成》,我先用录音机播放歌曲“一九七九年,那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈……”然后说:“同学们这
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