谈述初中历史教学的现有理由与完善途径
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  • 文章片段: 论文简介:谈述初中历史教学的现有理由与完善途径(2)历史论文刊,2014,11,(4):154。  林健 情境教学法在初中历史教学中的应用研究.课程教育研究,2014,(4):80-81。  彭志鹏 初中历史教学如何培养学生的创新能力.信息教研周刊,2014,(9):83。上一页 1 2 

谈述初中历史教学的现有理由与完善途径

进行指导,教师和学生共同提高,提高了学生的学习兴趣和学习效率。教师要切实把教学活动看成是一个不断面对新理由的过程,是一个知识扩展的过程,是一个与学生共同学习的过程。因此,师生之间要互教互学、互惠互助,形成一个学习共同体。
  参考文献
  [1]吴慧珍 初中历史课堂教学如何实现有效性[J].中学课程辅导:教学研究,2014,8,(27):46。
  [2]孙璇 初中历史高效课堂的创建策略[J].读与写:教育教学刊,2014,11,(4):154。
  [3]林健 情境教学法在初中历史教学中的应用研究[J].课程教育研究,2014,(4):80-81。
  [4]彭志鹏 初中历史教学如何培养学生的创新能力[J].信息教研周刊,2014,(9):83。
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