简析论 法学应当作为一个独立的法律学科
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简析论 法学应当作为一个独立的法律学科

论    法学应当作为一个独立的法律学科摘要:中国人民武装 部队是我国武装力量的重要组成部分, 法学具有自己独特的研究对象、研究策略、理论价值和科学体系,它成为一门独立的法律学科有其现实必要性和可行性。
  关键词: ; 法学;独立学科
  一、 部队的历史和目前状况
  中国人民武装 部队(简称 部队)由 内卫部队和 黄金、森林、水电、交通、等警种部队组成,列入 序列的还有 边防、消防、警卫部队。1949年8月31日,成了中国人民 纵队,隶属 部建制领导,担负党 、 政府和北京的治安保卫任务。 纵队,就是 的前身。之后, 的名称曾多次转变,如中国人民解放军 部队、中国人民解放军 军、人民武装 部队、中国人民 部队,其隶属和建制也随之在军事系统或军队序列与 机关之间发生多次转变。1982年6月19日, 决定解放军将担负地方内卫任务及内卫执勤的部队移交给 部门,同 部门原来实行义务兵役制的边防、消防等警种统一起来,重新组建中国人民武装 部队。1983, 部队总部在北京成立。1995年之前, 部队实行“一统二分”原则,即由国务院、 军委统一领导,由地方各级党委、政府、 机关和上级 部队分级管理、分级指挥。1995年3月, 军委进一步加强对 部队的领导。国务院、 军委对 部队领导管理体制作出调整,将原来“一统二分”的体制改成“两统一分”,即由国务院、 军委统一领导、统一管理与各级 机关分级指挥相结合的体制。1999年初,国务院和 军委又将原列入 部队序列、隶属于国家有关部委领导的水电、黄金、交通森林部队明确交由 部队领导。这样,我国目前的 部队管理体制形成, 部队的组成也变成三类八个警种。
  二、 法学作为一个独立学科的现实必要性
  (一) 法学的产生是当代 实践发展的客观要求
  随着社会主义市场经济的深入和加入世贸的实现, 部队所面对的现实环境也发生了变化。由于社会转型引发的各类社会矛盾凸显,大规模群体事件、恐怖主义行动、突发事件增加,多种安全威胁的上升, 部队在执行军事任务过程中面对的困难也加大,并且基于 部队具有的军事性和 性两种特殊属性,何时突出军事性、何时突出 性,恐怕要随着突发事件性质的变化灵活转化,单纯强调任何一个方面,都将导致事态的扩大或引发新的理由,这也为 立法、司法、执法等提出了严峻的挑战。
  从 部队的实践活动来看,现有的 法规范,在调整 部队法律关系,规范军事行为,依法执勤处突方面发挥了重要作用,远远走在了 法学理论的面前。严重滞后的 法学,却没有能够为当代 实践提供相应的理论基础,发挥理论指导作用。 部队的活动不单单包括执法活动,应该由立法、司法、守法、法律监督等一系列 法律行为构成的,而 法律研究作为静态的研究活动应当与动态的社会环境相融合、相配合,才能为部队的军事行为提供合法的理论指导。
  (二) 法学是 学发展的必定趋势
   部队重新组建于1983年, 学基于当时客观形势的紧迫需要,教学研究人员结合 部队的实践经验,提出建立 学并草创了其学科体系。经过十几年的艰苦探索, 学已经成为 院校教育的基础支撑学科,其学科地位和学科体系已成为军事科学不可分割的一部分。 学是 法学产生的前提, 学中涉及的法律理由必定要求有一门与其相适应的学科来回答。从 学科体系的目前状况来看,存在学科层次不健全,研究限于 业务条块划分,视野较窄,吸收借鉴其他社会科学、自然科学成果不够等理由。这在一定程度上割裂了 学科内部及与相关学科之间的联系,抑制了新兴分支学科,特别是交叉边缘学科的诞生,使学科体系难以取得新的突破和充实。可见,重新探讨 学的学科体系是 学自身发展的必定要求,也是推动 法学对 学的殷切希望, 法学的诞生必将对完善推动 学作出贡献。
  (三) 法学的产生是 教育科研发展的要求
   法学教育的学科体系集中体现在 院校现行的教材体系中,基本上沿袭1983年 部队改制后塑造的法学概论模式,几十年一贯制,增补删减始终没有脱离国家普通法的范畴。由于法学概论基本不涉及 法规范,学员队 法的规范的范畴及内容并不熟悉,回到部队后基本上是依照命令行事,对行为的合法性及法律的运用模糊不清。 法学教育要取得突破和发展,必须彻底转变以法学概论取代 法学的概况。不仅要总结概况整合 部队现有的法学成果,而且要研究探讨新形势下新生的社会关系与 部队的联系,深入研究 行为中的法律理由,为 部队履行职
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