关于提高历史课堂讨论的有效性
  • 关于提高历史课堂讨论的有效性
  • 文章片段: 论文简介:关于提高历史课堂讨论的有效性历史论文在教学中积极尝试有利于学生能力提高的各种策略,讨论法就是其中之一。新课改背景下的课堂教学要求充分体现学生的主体地位,在课堂上为了发挥学生的主动性、创造性,教师们往往用理由探究的方式引发学生的深思和讨论,但是在实际的课堂操作中要激发学生真正的讨论,与同行们共同探讨课堂讨论的有效性。  一、精心制定讨论题目是

关于提高历史课堂讨论的有效性

提高历史课堂讨论的有效性【摘要】新课改背景下的课堂教学要求充分体现学生的主体地位,在课堂上为了发挥学生的主动性、创造性,教师们往往用理由探究的方式引发学生的深思和讨论,但是在实际的课堂操作中要激发学生真正的讨论,使讨论更优化、更有效,却并不容易做到。现结合自己对高考命题的高频点:启蒙运动的课堂操作,与同行们共同探讨课堂讨论的有效性。
  【关键词】讨论 有效性 启蒙运动
  2095-3089(2014)10-0067-01
  讨论法于西欧17世纪就开始采用,我国于20世纪50年代也开始在教育中使用讨论法。最近十几年来在对素质教育的探索中,教师们在教学中积极尝试有利于学生能力提高的各种策略,讨论法就是其中之一。新课改背景下的课堂教学要求充分体现学生的主体地位,在课堂上为了发挥学生的主动性、创造性,教师们往往用理由探究的方式引发学生的深思和讨论,但是在实际的课堂操作中要激发学生真正的讨论,与同行们共同探讨课堂讨论的有效性。
  一、精心制定讨论题目是保证课堂讨论质量的关键。
  苏格拉底说:“理由是接生婆,它能帮助新思维的诞生。”命题的原则是要摆脱应试教育的影响,以提高学生素质为宗旨,贯彻教学大纲,着重于对基础知识内涵的理解和掌握。命题的范围应该围绕有影响的重大历史事件、历史现象和重要历史人物,以及与当前形势和社会发展联系密切的热点理由。为此,像“西方启蒙运动”这样的重大历史事件是很容易东西联系、古今贯通的。不过想让讨论在自己预订的轨道进行,还要做很多的工作。
  讨论题目制定要兼顾有效性和全面性。
  任何形式的课堂讨论都要有效,要让不同水平的学生都能有所提高,避开把课堂讨论视为教学的“点缀”,只图表面的热闹。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“如果你追求的只是那种表面的,显而易见的刺激,以引起学生对学习和上课的兴趣,那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正热爱。”为此,我们要提高课堂讨论的质量,首先要保证讨论内容有一定的思维价值,推动学生灵活的、多角度的深思理由。
  课堂讨论还忌讳精英表演,必须面向全体学生,讨论的内容、方式要照顾到不同学习水平的学生,这样才能推动全员参与,争取更大面积提升教学效果。为此,在课堂讨论中,要让全体同学都参与并且有收获,教师必须精心设计好的讨论题目,使不同水平的学生都能有深思点。“好”的题目,一要能紧扣教学重难点:二要能制造一定的分歧点,让学生展开讨论,引起学生兴趣,触发学生深思;三要有适当的坡度。这样既突出“点”,又照顾到“面”,做到点面结合,难易得当,让所有学生都有所收获。
  我根据课程标准对启蒙运动的要求,设计了如下合作探究理由:
  1.人们称17—18世纪是理性时代,理性时代的到来是偶然的吗?
  2.启蒙思想家众多,你能说出代表的思想家及归纳他们的思想主张吗?他们的思想主张有哪些共同点和不同点?你最喜欢谁?
  3.有人说启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展,你认为“继承”在哪些方面,“新发展”体现在哪里?
  4.西方启蒙思想为何在世界史上有如此高的地位?你能从哪些方面来说说?
  5.从西方人文精神的发展中我们能得到哪些启迪?
  二、师生双方做好充分的准备工作是搞好课堂讨论的前提。
  讨论课要达到良好的效果,教师首先要根据考纲、课程标准及三维目标,精心准备讨论题目,并要阅读大量材料、习题,在学生讨论时能给予点拨和引导、概括总结。其次教师事先应该公布讨论题目,提出目的和要求,提供参考资料,提供某些带启发性的深思点。如:什么是启蒙?什么是理性主义?理性时代的到来有哪些背景?启蒙运动:对美洲、对欧洲、对亚洲——中国资产阶级****革命有怎样的影响?………
  让学生事先知道理由是让他们有一个独立深思的过程。“没有独立深思的讨论如无源之水”,如果学生自己事先没有进行深思,那么讨论起来是无话可说的,或者直接照搬他人的观点,亦死板生硬。这种讨论也一定是没有深度、无实质性作用的。课前布置下要讨论的理由,给学生充足的时间,让他们根据讨论题目去阅读课文,认真钻研教材,查阅有关的资料,动手做做笔记,写好发言提纲,然后才到课堂上讨论。这样每个学生在讨论时有话可说,有理可依,还会有自己独到的见解。而且发言要力求做到:不离题,不超时,态度认真,口齿清楚,措辞得当。
  三、以教师为主导、学生为主体是搞活课堂讨论的有效手段。
  课堂放手让学生去讨论,放手让学生去展示,教师一定要转变自己的角色,要从学生学习活动传授者变成学生学习的组织者和激发者,教师的主要任务就是在课堂上为学生的学习活动创设良好的情境,为学生的学习探讨创造条件。
  讨论时,教师要善于启发和诱导。一些学生平时不
  • 文章片段:
  • 论文介绍
    • 请问论文费用是多少?

      具体费用是综合您的论文具体要求来定的!请将你的论文要求告诉我们的****人员。
    • 请问论文的质量如何?

      我们的****团的****都是研究生还有导师,都是长期论文的专业****,保证高质量和原创******,所以文章的质量可以完全放心。
    • 请问论文如何付款?

      为保证客户与我们的共同利益,我们一律采用分部付款模式,不需一次性付款。
    • 请问论文安全吗?

      多年来我们都是严格保密,恪职敬业,绝不泄露客户的任何信息。