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网络环境下党的基层组织建设模式研究

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论文正文开始
  [摘要]基层党组织作为党的全部工作的实践基础,已经被明确写入到党章。在网络信息化日益发展与完善的今天,如何创新式的进行党的基层组织建设,已经成为党内外人士关心的焦点之一。本文提出的网络环境下的基层组织建设,就是依托网络管理平台,构建学生党员动态管理与自我教育追踪管理模式,为信息时代下的高校创新型、学习型的基层党组织建设提供了参考依据。
  [关键词]基层党组织 网络环境 管理模式 组织建设
  
  党的十五大、十六大在通过的党章都明确规定:“党的基层组织是党在社会基层组织的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础”,普通高等院校的基层组织作为创新领域上的战斗堡垒,其作为优秀党员的培养与输出基地,是高校的管理体制中的重要组成部分。如何将学生党员的日常管理思想教育有效结合,构建学习型、创新型的基层组织日益为党务管理决策者思索的问题之一。
  
  一、高校基层党组织现状****
  
  高校基层党组织是在学校党委的直接领导下,通过下设相关的党支部完成信息上传与下达及本部门党员的管理教育工作。其已经实现了部门的全面覆盖,并且大多数的党务部门在组织建设、制度建设和理论水平方面都取得了一定的成绩,高校基层组织的政治核心作用得到了有效加强,党组织与党员的先锋模范得以充分发挥[1]。但是基层组织领导下学生党支部作为学生党员培养与发展的直接实体,也客观面临着诸多问题:
  1、党务工作人员相对匮乏
  学生党员工作是基层党组织的重要日常工作之一,而高校中学生的日常管理工作和党务工作又紧密联系不可区分,这无疑增加了学生工作者的工作量。但是目前大多数高校的党务管理工作除少数专职学生党务管理人员外,其它均由专职任课教师兼任。普通高校的学生人数随着99年的高校扩招和****第十二次高校党建工作会议的宏伟目标使高校学生的党员人数急剧增长,而专职教师由于个人教学、科研等相关的事务的纠缠,无法全面投入到日常学生党员管理工作中来,这给本来不充裕的工作人员带来了更大的工作难度。
  2、学生党员培养力度不够
  学生党员从提交入党申请书,到最终的发展成为正式党员需要两年左右的时间,这期间大多数学生只提交相关的发展材料,而其它的工作主要由培养人完成。但是由于培养人精力有限不可能做到对每个培养对象日常
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