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尝试比较法在思想品德课教学里

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初三思想政治课主要介绍了马克思主义政治学中的有关国家的基础知识,培养学生的国家观念、世界眼光和国情意识。教材中有许多相近或相似的概念和现象,要想让学生真正掌握,比较分析的方法是最有效的。中考政治《考试说明》中也明确要求学生应具备比较、分析和解释有关政治现象的能力。本人在讲授和复习中对其进行了有效的尝试。
  一、比较法的含义与意义
  比较法是人们常用的思维方法,就是对各种事物的现象和本质加以分析,找出事物之间现象和本质的差异点和共同点的思维过程和思维方法。要区别就要有比较,有比较才有鉴别。事物之间在现象上和本质上都存在着同一性和差异性。现象上的同一和差异一般来说是容易识别的,而本质上的同一和差异就不那么容易识别。人们认识事物往往是从区别事物的本质特征开始的。在教学
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,教师应既要求学生找出差异性极大的现象或概念之间本质上的共同点,又要求学生找出表面上极为相似的现象和概念之间本质上的差异。记得哲学家康德说过:“每当理智缺乏可靠论证的思路时,类比这个方法往往指引我们前进。”著名语言学家徐青教授也说过:“如能巧用比较的方法去研究某一方面的问题,述其异同,辨其优劣,往往能开阔研究的视野而取得更好的成效。”在现实生活中,人们总是喜欢把不同的人和事进行比较,来寻找差距,激发上进心。中学生也最习惯于比较,在比较中思索,在比较中发展,在比较中前进。因此,在教学中,教师根据教材的内容,教学重点、难
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